Self-assessment
for educators Auto evaluación para docentes
It's no secret that
improving the quality of teaching improves the future outcome for students.
No es ningún secreto que al mejorar la calidad de la enseñanza se mejoran
los resultados académicos de los
alumnos.
This assessment will
help you become aware of your present performance, the effectiveness of your
educational practices and how you handle your relationships and communication
with others.
Esta evaluación te ayudará a tomar conciencia de la efectividad de tus
actuales prácticas educativas así como también la forma en que manejas tus
relaciones y comunicación con los demás.
Please take your time
to tick the 60 following questions with the
answer that best represents your feelings, thoughts and behaviors.
Por favor, tómate tu tiempo para completar las siguientes 60 preguntas marcando
con un X la respuesta que mejor represente tus sentimientos, pensamientos y
comportamientos.
Be true to yourself
and get ready to start a challenging self-discovery journey.
Sé sincera/o contigo misma/o y
prepárate para iniciar un desafiante viaje de auto-descubrimiento.
Nr.
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Question -
Pregunta
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YES SI
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NO
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Sometimes
A Veces
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1.
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Do you feel fulfilled with your teaching
profession?
¿Te sientes
satisfecha/o con tu profesión educativa?
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2.
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Do you find it easy
to interact with strangers in educational seminars or workshops? ¿Te resulta fácil relacionarte con
extraños en seminarios y talleres educativos?
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3.
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Can you tolerate a noisy classroom?
¿Puedes tolerar una
clase ruidosa?
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4.
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Do you make any kind of jokes during the development
of your classes?
¿Haces algún tipo
de bromas durante el desarrollo de tus
clases?
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5.
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Do you react nicely when any student or
colleague makes jokes to you?
¿Reaccionas bien
cuando algún alumno o colega te hace bromas a ti?
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6.
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Are you afraid of looking foolish in a
meeting with peers or in the classroom?
¿Temes hacer el
ridículo en una reunión con pares o en el aula?
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7.
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Would you rather stay home on weekends?
¿Prefieres quedarte
en tu casa los fines de semana?
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8.
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Are you always in a hurry even though you
have enough time?
¿Estás siempre
apurada/o a pesar de que tienes tiempo suficiente?
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9.
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Do you share your classroom problems with
your principal and colleagues?
¿Compartes tus
problemas del aula con los directivos y otros colegas?
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10.
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Do you live every day as if it were the last
one?
¿Vives cada día como
si fuera el último?
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11.
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When you have a meeting, do you get there
just a couple of minutes before it starts?
Cuándo tienes una
reunión ¿llegas solo un par de minutos
antes de que comience?
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12.
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During the days off school, do you prefer the
city entertainments rather than quiet countryside activities? Durante los días sin clases ¿prefieres los entretenimientos de la
ciudad a la tranquilidad del campo?
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13.
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Do you constantly change your mind about your
lesson planning?
¿Cambias
constantemente la planificación de tus
clases?
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14.
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Can make quick
decisions?
¿Puede tomar
decisiones rápidas?
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15.
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Are you forgetful?
¿Eres olvidadiza/o?
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16.
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Do you like crosswords?
¿Te gustan los crucigramas?
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17.
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Do you prefer writing emails rather than
making phone calls?
¿Prefiere escribir
emails a llamar por teléfono?
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18.
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Do you consider yourself more reserved and
shy than other people?
¿Te consideras más
reservada/o y tímida/o que el resto de la gente?
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19.
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Can you be ready in 15 minutes if you get a
sudden invitation?
¿Puede estar lista/o
en 15 minutos si recibes una invitación repentina?
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20.
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Do you think you should do one thing at a
time?
¿Crees que se debe
hacer una cosa por vez?
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21.
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Never forget a
face?
¿Nunca olvidas una
cara?
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22.
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Are you always keen on starting new projects?
¿Eres siempre
entusiasta para iniciar nuevos proyectos?
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23.
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When you face a new situation, do you look at
what the others do and act the same way?
¿Frente a una
situación nueva, observas lo que hacen los demás y luego actúas de la misma
manera?
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24.
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Do you always think carefully before moving
forward?
¿Siempre piensas
mucho antes de avanzar?
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25.
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Do you like being in a crowd?
¿Te gusta estar
entre mucha gente?
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26.
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Do you talk when it is not your turn?
¿Hablas cuando no es
tu turno?
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27.
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Do you prefer the planning stage of a project
instead of its accomplishment?
¿Prefieres las
etapas de planificación de un proyecto a su realización?
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28.
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Do you have a strong attention spam?
¿Tienes un buen
poder de concentración?
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29.
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Do your friends tell you that you are never
relaxed?
¿Tus amigos te dicen
que nunca te relajas?
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30.
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Do you enjoy participating in social and
recreational events at school?
¿Te gusta participar
en eventos sociales y recreativos realizados en la escuela?
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31.
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Do you always consider the pros and cons
before making a decision?
¿Antes de tomar una
decisión consideras siempre los pros y los contras?
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32.
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Do you find it difficult to express your
feelings in written way?
¿Te resulta difícil
expresar tus sentimientos por escrito?
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33.
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Do you work with your students in places
outside the classroom?
¿Trabajas con tus
alumnos en ámbitos fuera del aula?
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34.
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Do you teach your classes without much
previous planning because you have been teaching the same content for a long
time? ¿Dictas tus clases sin mucha preparación
previa porque has estado desarrollando los mismos contenidos por largo
tiempo?
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35.
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Does routine work make you feel in your
comfort zone?
¿El trabajo
rutinario te hace sentir en tu zona de seguridad?
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36.
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Do you find it appealing taking unnecessary
risks?
¿Te causa placer
correr riesgos innecesarios?
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37.
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Did you ever seriously think about isolating
from society?
¿Pensaste alguna vez
seriamente en aislarte de la sociedad?
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38.
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Do you like to improvise your classes?
¿Te gusta improvisar
tus clases?
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39.
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Does it bother you that colleagues or
students get too close or touch you?
¿Te molesta que los
colegas o alumnos se acerquen demasiado o te toquen?
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40.
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Do you believe that moments of silence to
reflect about your emotional well-being are necessary? ¿Consideras que los momentos
de silencio para reflexionar sobre tu bienestar emocional son
necesarios?
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41.
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Do you tend to lock yourself in your own
world?
¿Tiendes a
encerrarte en tu propio mundo?
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42.
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Do you always keep your promises to yourself
and to others?
¿Siempre cumples tus
promesas a otros y a ti misma/o?
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43.
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Do you believe that there is no place like
home?
¿Estás de acuerdo en
que no hay mejor lugar que el hogar?
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44.
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Can you cope properly with emergencies?
¿Puedes enfrentar
las emergencias de manera adecuada?
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45.
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Can you keep a secret without any effort?
¿Puedes guardar un
secreto sin esfuerzo?
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46.
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Do you discuss with your students about their
expected outcomes from the outset?
¿Acuerdas desde el
principio con tus alumnos que es lo que quieres lograr de ellos?
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47.
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Can you keep focused on the topic you are
developing during a class?
¿Puedes conservarte
enfocada/o en el tema que estas desarrollando en clase?
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48.
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Do you limit yourself to listen and make a
mental response while someone else is talking to you? ¿Te limitas a escuchar y a preparar una respuesta mental
mientras otra persona te está
hablando?
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49.
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Do you interrupt what a colleague or student
is saying to express your own point of view?
¿Interrumpes lo que
un colega o alumno están diciendo para expresar tu propio punto de vista?
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50.
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Is it hard for you to admit that you do not
understand something and ask for clarification? ¿Te cuesta admitir que no entiendes algo y pedir aclaración?
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51.
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Do you repeat what you were told so as to
check understanding if it is necessary?
Si es necesario
¿repites lo que te dijeron a fin de verificar si has comprendido?
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52.
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Do you use sarcasm or ironies in the
classroom?
¿Usas sarcasmos o ironías en el aula?
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53.
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Do you use many generalizations to talk?
¿Usas muchas generalizaciones al hablar?
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54.
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Do you let the others know about how you feel
if things are not as you would wish?
¿Expresas a la otra
persona como te sientes si las cosas no son como desearías?
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55.
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Do you accept criticism easily?
¿Aceptas las críticas fácilmente?
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56.
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Do you find it hard to accept cultural/social
differences?
¿Te cuesta aceptar
las diferencias culturales/sociales?
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57.
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Do you push yourself to make quick decisions
when you're angry or under pressure?
¿Te apresuras a
tomar decisiones cuando estas enojada/o bajo presión?
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58.
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Is it hard for you to end up a conversation
on good terms if you have not reached an agreement in common? ¿Te cuesta terminar una conversación en buenos términos si no han
llegado a un acuerdo en común?
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59.
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Do you pay attention to others’ gestures and
postures during a conversation?
¿Prestas atención a
los gestos y las posturas de otras personas durante una conversación?
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60.
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Can you easily put yourself in someone else’s
place?
¿Puedes ponerte fácilmente en el lugar del otro?
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Keys to
self-interpretation: Claves
para la auto interpretación.
Start
with a score of 60. Parte con un
puntaje inicial de 60.
Add 1
for every “YES” answer to the following questions or subtract 1 if your answer
is “NO”:
Agrega un punto para cada SI que respondas a las siguientes
preguntas o resta un punto por cada una de ellas que respondas con NO:
1 – 2- 3 – 4 – 5- 9 – 10 – 12 – 13 – 14 – 16 – 19 – 22 – 25 –
26 – 28 - 29 – 30 – 31 – 32 – 33 – 36 –
38 – 42 – 44 – 46 – 47 – 51 - 54 – 55 –
59 – 60.
Add 1
for every “NO” answer to the following questions or subtract 1 if your answer
is “YES”:
Agrega un punto para cada NO que respondas a las siguientes
preguntas o resta un punto por cada una de ellas que respondas con SI:
6 – 7 – 8 – 11 – 15 – 17 – 18
– 20 – 21 – 23 – 24 – 27 – 34 – 35 – 37 – 39 – 40 – 41 – 43 – 45 – 48 – 49 – 50
– 52 – 53 – 56 – 57 – 58.
If
any of your answers is “SOMETIMES” your score for it is 0.
Cuando respondes A veces corresponde cero punto (no se suma ni se resta).
The obtained score is
only intended to give you an overall idea of your current situation.
The most productive
part of this tool is your own reflection about every one of your answers and
your commitment to make major changes to your educational practice and everyday
life in order to overcome challenges and achieve successful academic and
personal outcomes.
El puntaje obtenido ha sido diseñado para brindarte solo una idea muy
general de tu actual situación. La parte
más productiva de esta herramienta es tu propia reflexión acerca de cada
respuesta y tu decisión de realizar cambios importantes en tus prácticas
educativas y en la vida cotidiana que te permitan superar obstáculos y lograr así resultados académicos y personales exitosos.
0 to
29. You feel better in your own world and in
the small circle of close friends. You probably relate just to a couple of
colleagues at school. You repeat the same classes every year. Your own
educational motivation is not strong enough to arouse your students, so you may
have some communication problems in the classroom. This is your big chance to
reflect on your passion, your career and your personal goals. Your inner
strength will help you improve yourself in such a way that you will be able to
revitalize your life and the dynamics of your classroom. Feeling fine at work
and in life depends on your own decision to start a change.
Te sientes mejor en tu propio mundo y en el pequeño círculo de tus
amigos íntimos. Tal vez solo compartes
con un par de colegas en la escuela.
Repites las mismas clases todos los años. Tu propia motivación educativa no es
lo suficientemente fuerte como para contagiar a tus alumnos, por eso tal vez
tengas algunos problemas de comunicación en el aula. Esta es tu gran oportunidad
de reflexionar sobre tu verdadera pasión, tu desempeño laboral y tus metas
personales. Tu fuerza interior te
ayudará a superarte y podrás de esa manera revitalizar tu vida y la dinámica de
tu aula. Sentirte bien a nivel laboral y personal depende de tu propia decisión
de comenzar un cambio.
30 to
59. You prefer quiet classes with structured
activities without noisy students moving around. You usually stick tightly to
your planning or develop content in the exact order in which they appear in textbooks.
Personal meetings with the educational community (principals, colleagues,
parents, students) make you feel uncomfortable so you prefer to make your
reports in writing rather than verbally. You are fond of private and quiet social
circles and avoid situations where you have to actively participate. You prefer
upgrading your knowledge in an autonomous way. You could take advantage of your
academic interests attending to lectures and seminars where you can interact
with peers and thus overcome your isolation tendency. Try to share with them
your achievements and challenges. Do not neglect your good communication skills
with your students. Find out which obstacles held you back from moving forward
and try to overcome them.
Prefieres las clases tranquilas y con actividades estructuradas sin
alumnos ruidosos moviéndose por todos lados. Generalmente sigues tus
planificaciones al pie de la letra o desarrollas los contenidos en el
orden exacto en que se presentan en los libros de textos. Te ponen
incómoda/o las reuniones personales con la comunidad educativa (directivos,
colegas, padres, alumnos) y optas por
hacer tus informes por escrito antes que de forma verbal. Generalmente eliges ambientes íntimos y
tranquilos y evitas las situaciones donde tengas que participar activamente.
Prefieres actualizarte leyendo sola/o pero podrías aprovechar ese interés
educativo concurriendo a las charlas y debates que te interesen para no
aislarte demasiado de tus colegas. Intenta compartir con ellos tus logros y
problemas. No descuides tampoco la buena comunicación con tus alumnos.
Descubre y supera los obstáculos que te impiden avanzar.
60 to 89. Your working environment is pleasant but quite stable and with few
challenges. You have good communication skills and you are always eager to talk
to your colleagues, principals, students and parents so as to find solutions to
educational problems. Your classes are
good but from time to time you need to use your creativity to motivate your
students. You would like to make innovative changes in your classroom practices
but you are afraid to take the risk of doing something wrong and lower the
educational quality in the attempt. You manage your time quite well but perhaps
you should consider designing a more realistic planning which really becomes a guide
for organizing and developing your classroom activities. Within this planning
you will find the right place to include that interesting project that you are
procrastinating. Also create an action plan for your work and personal life and
commit to it.
Te mueves en un clima laboral agradable pero bastante estable y sin
muchos desafíos. Te destacas por tu buena comunicación y estas siempre
dispuesta/o a conversar con tus colegas, directivos, padres y alumnos para
encontrar soluciones a problemas educativos.
Tus clases son buenas aunque a veces necesitas usar tu creatividad
para motivar a tus alumnos. Muchas veces
deseas incorporar cambios en tus prácticas en el aula pero temes asumir el
riesgo de equivocarte y disminuir la calidad educativa en el intento. Manejas
tus tiempos bastante bien aunque tal vez deberías considerar el diseño de una
planificación más realista que realmente se convierte en una guía para la
organización y el desarrollo de tus actividades en el aula. Dentro de esa
planificación encontrarás el lugar adecuado donde incluir ese proyecto tan
interesante que estas postergando. Crea también
un plan de acción para tu vida laboral y personal y comprométete a cumplirlo.
90 to
120. You really enjoy your teaching job and work
happily. As soon as you finish a training course, you are already thinking
about enrolling into another. You try to keep a balance between your work and
personal life but sometimes you engage in so many activities that you feel
overwhelmed. You have excellent communication skills with your students and
your colleagues. Sometimes you give fantastic classes that surprise yourself
and your students. Share them with your colleagues. You can all learn from the
interaction. The crowds and the noisy
environment are not an obstacle for you to develop an equally productive lesson.
Try to apply innovative educational tools and techniques to promote successful teaching-learning
situations. You are ambitious and can take advantage of the opportunities in
front of you. Your self-confidence and commitment are the keys to achieve all
your goals. Nothing will stop
your progress. Follow your dreams.
Disfrutas de tu trabajo y lo haces con alegría. Terminas un curso de
perfeccionamiento y ya estás pensando en inscribirte en otro. Tratas de
mantener un equilibrio entre tu vida laboral y personal aunque a veces el
exceso de actividades hace que te
sientas sobrepasada/o. Tienes buena comunicación con tus alumnos y tus colegas.
A veces das clases tan fantásticas que te sorprendes a ti misma/o y a tus
alumnos. No dejes de compartirlas con otros colegas pues todos pueden aprender
de la interacción. Las multitudes y el bullicio no impiden que tu trabajo sea
igualmente productivo. Trata de aplicar técnicas y herramientas educativas
innovadoras que propicien situaciones de enseñanza-aprendizaje exitosas. Eres ambiciosa/o y sabes aprovechar las oportunidades que se te
presentan. La confianza en ti misma/o y tu compromiso te llevarán a lograr
todas tus metas. Nada detendrá tu progreso. Sigue tus sueños.
FELIZ FIN DE AÑO ACADÉMICO PARA QUIENES FINALIZAN LAS CLASES EN DICIEMBRE.
Trad. María Elena Ocaño de Herrero
Coach Académico Internacional
Posgrado en Gestión Educativa - Master Practitioner en Programación Neurolingüística
contact me: educativocacional@gmail.com
